數位邏輯設計:使用VHDL(附範例程式光碟)當紅
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內容簡介: 博客來網路書店博客來網路書局 本書主要介紹如何使用VHDL語言來撰寫程式,進而利用它們設計出各種電子消費產品的控制電路…等,讓初學者對程式語言有足夠的了解。我們將整個硬體描述語言依其特性與前後順序共分成六個章節:第一章介紹整個數位邏輯電路設計的發展過程,第二章說明VHDL語言的程式結構,並以範例讓讀者了解其內部各個單元的特性,第三章介紹"標準套件'與"標準邏輯套件'的博客來內容,並討論VHDL語言所提供的各種運算…等,第四章敘述資料流敘述與各種組合電路的設計,第五章介紹行為模式敘述與各種序向電路的設計,並說明它們的特性與用法,第六章則介紹階層式、模組化及參數化電路設計。適用於科大電子、電機及資工系「數位邏輯設計」課程使用。
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內容來自YAHOO新聞
中區反課綱學生號召 上街站著讀書
新頭殼newtalk 2015.08.10 何星瑩/綜合報導
反課綱學生佔領教育部行動於6日宣布退場,學生在退場聲明中指出,之後大家將回到學校、地方深耕,繼續推動課綱議題。中區反課綱學生10日傍晚展開「the standing students站著的學生」行動,除了在台中市文心台灣大道口、市民廣場、火車站3地舉牌宣傳反課綱理念外,也號召群眾帶著書籍,和他們一同在街頭上靜靜地站著讀書。
為響應反課綱學生7/31於北部的佔領教育部行動,部分無法北上參與的中區反課綱學生自8月3日開始發起舉牌行動。部分參與學生穿著校服、戴著口罩,以沉默抗議的方式,安靜舉著標語,每天傍晚分組站在台中市文心台灣大道口、市民廣場、火車站前,向車流、人潮宣傳反課綱理念。
雖然佔領教育部行動於6日宣布退場,但正如反課綱學生代表陳建勳在發表退場聲明時所說,退場並非代表反課綱行動劃下句點,學生們仍會持續在各地宣傳理念。中區反課綱學生10日傍晚繼續他們的舉牌行動,但因應許多同學已經高三,且社會大眾有批評他們不認真念書的聲浪,學生們決定加入「站著念書」活動,邀請參與者帶著任何書籍一起靜靜地站著念書,並將行動改名「the standing students站著的學生」。
中區反課綱學生並指出,站著念書的概念來自於土耳其2013年的沉默站立抗議,以及之後衍生而出的「reading as protest以閱讀抗議」。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/中區反課綱學生號召-上街站著讀書-114205367.html
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